OUR PROGRAMS

 

美國國家兒童健康和人類發育研究院(NICHD)所發展的閱讀分級架構Lexile Framework,乃以近側發展區理論為基礎,並認為:如果我們了解學生的閱讀程度及讀本的難度,則我們可以預測學生閱讀一本書時,其理解的程度。教師應瞭解學生原本的閱讀能力,並根據其興趣,推薦適合其程度的讀本,高於學童程度太多的讀本,會讓學生有挫折感,低於學童程度太多的讀本,無法提升其閱讀能力,唯有合適的讀本可以協助學生轉換區域(Mesmer, 2008)。

廣泛閱讀對於我國中小學生學習英語的幫助已獲得許多研究支持,除了閱讀之外,學習單的搭配也很重要。國中小英語閱讀護照(English Reading Passport for students of primary and high school students)的設計,便是為了配合英語分級閱讀推廣而設計。學習單的設計一共分為八個部分,由一開始團體閱讀,到學生獨立閱讀,並循序漸進地引導,隨著閱讀的層級提升,學習單的設計也有不同的練習重點。

希望透過英語分級閱讀及學習單的推廣,讓學生可以找到適合自己能力的書籍,培養英語閱讀的習慣,進而提升英語能力。

OBJECTIVES

  • To cultivate a reading habit.

  培養閱讀習慣

  • To inculcate a reading culture.

  營造閱讀環境

  • To widen the scope of reading and knowledge

  拓展閱讀與知識的視野

  • To enhance language proficiency through reading

​  透過閱讀增強語言實力



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